يقدم لكم موقع إقرأ أفضل إيجابيات وسلبيات الوسائل التعليمية ، و تعريف مهارة استخدام الوسائل التعليمية ، و خصائص الوسائل التعليمية ، و أسس استخدام الوسائل التعليمية ، و مبررات استخدام الوسائل التعليمية ، و معوقات استخدام الوسائل التعليمية ، و ما هي انواع الوسائل التعليمية؟ ، و ما هي مصادر الحصول على الوسائل التعليمية؟ ، و ما هي ضوابط استخدام الوسائل التعليمية ؟ ، و ما فائدة الوسائل التعليمية في المنهاج التربوي الحديث؟ ، فتابعونا.
إيجابيات وسلبيات الوسائل التعليمية
لاستخدام الوسائل التعليمية عدة إيجابيات وسلبيات الوسائل التعليمية منها ما يلي :
إيجابيات الوسائل التعليمية :
- تمكن كافة حواس الجسم مِن المشاركة في العملية التعليمية.
- تجعل عملية التعلم أكثر و اقعية و متعة.
- تساعد على جعل العملية التعليمية أكثر تكيفاً و سرعةً و أكثر فعالية بالطبع.
- زيادة المشاركة الإيجابية لكلاً مِن المعلمين و الطلاب.
- توفر للطلاب أنماط غير تقليدية مثل التعلم التعاوني و التعلم الإلكتروني و غيرهم الكثير، ومِن و جهة نظر شخصية يُعتبر هذا الأمر مِن أهم مميزات الوسائل التعليمية.
- زيادة حب الإستطلاع للطالب و التعزيز مِن رغبته في التعلم.
- توفر الوسائل التعليمية الكثير مِن المعلومات المختلفة داخل القاعة الدراسية و خارجها.
- إكساب المتعلم المزيد مِن الخبرات.
- زيادة مخزون المتعلم اللفظي و علاج مشاكل اللفظية و التجريد.
- مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب.
- توفير الكثير مِن الجهد و الوقت للمتعلم حيث أن الدراسات العلمية أكدت أن الوسائل التعليمية توفر للمتعلم حوالي 40% مِن الجهد.
سلبيات الوسائل التعليمية :
- تحقق الوسائل السمعية والبصرية الفائدة والنفع في التعليم فقط في حال تم القيام على تطبيقها وتنفيذها بفاعلية.
- أن المواقف التعليمية متعددة ومتنوعة ومختلفة عن بعضها البعض، فمن الضروري التعرف إلى أن جميع المفاهيم لا يتم تعلمها بصورة فاعلة عن طريق الوسائل السمعية والبصرية.
- في غالبية الأحيان تُعد مرفقات الوسائل التعليمية مثل مكبر الصوت، وسماعة الرأس مكلفة من الناحية المادية، وعلى ذلك لا تتمكن بعض المدارس من تحمل التكلفة والقيام على توفيرها.
- يجب على المدرس التربوي أن يدرك أن اللجوء إلى استخدام العديد من المواد والوسائل السمعية والبصرية خلال الحصة الدراسية الواحدة فإن ذلك يؤدي إلى الشعور بالملل والضجر.
- يؤدي استعمالها إلى إضاعة وهدر الوقت الثمين بالنسبة المدرس التربوي خلال الحصول أو اكتساب المعارف عن الأجهزة الجديدة من حيث كيفية استخدامها.
- يحتاج المدرس التربوي إلى الكثير من المدة الزمنية من أجل القيام على إعداد وتحضير الدرس، وذلك لإجراء حصة دراسية تفاعلية.إيجابيات وسلبيات الوسائل التعليمية
- استحالة استخدامها في الأماكن التي لا تتوفر فيها الكهرباء، مثل المناطق الريفية فمن غير الممكن استخدامها دون الكهرباء، وذلك لأنها لا تعمل من غير ذلك.
- شعور بعض الأشخاص المتعلمين بالتردد خلال القيام على طرح الأسئلة خلال تشغيل المقاطع المصورة، وحيث أن الغرف الصفية الصغيرة تحتوي على حواجز مادية.
قد يهمك :
- ايجابيات وسلبيات الواتساب
- إيجابيات وسلبيات اللوحة الإلكترونية
- مميزات وعيوب وسائل الاعلام
- مطوية عن وسائل التواصل الاجتماعي
- مطويات عن وسائل الاتصالات
- بحث علمي عن الوسائل التعليمية
- مقدمة وخاتمة عن المعلم
تعريف مهارة استخدام الوسائل التعليمية
توجد تعريفات كثيرة للوسائل التعليمية منها التعريفات التالية:
- تعرف في ضوء قنوات الاتصال: أنها قنوات الاتصال التي يمكن عن طريقها نقـل الرسالة (المادة التعلمية) بجوانبها الثلاث (معرفي، مهاري، وجداني) من المرسل (المعلم) إلى المستقبل (المتعلم) بأقل جهد وأقل وقت ممكن.
- فالوسيلة التعليمية ليست ترفيها للطلاب، وليست افتعـالاً إضافياً نتباهى بـه أمـام الزائرين في الغرفة الصفية، أو في المواقف التعليمية المختلفة، أو أنها مجرد وسيلة توضيح، ولكنها خطوة، أو مرحلة أساسية في سياق إجراءات التدريس فالوسيلة التعليميـة تـؤدي دوراً واضحاً في سياق خطة الدرس محققة أهدافا بعينها.
- تعريف أخر لمفهوم الوسائل التعلمية بأنها كل ما يقدم أو يسهم في تقـديـم مـادة تعليمية ضرورية لعملية التعلم كما تصفها وتحددها الأهـداف التعليمية، وتستخدم كجـزء أساسي لتسيير إجراءات التدريس، أي كـل مـا يـوظـف مـن إجـراءات لتحقيـق الأهـداف التعليمية.
خصائص الوسائل التعليمية
هناك عدة خصائص تتحكم في جودة الوسائل التعليمية ومناسبتها للموقف التعليمي، ومن هذه الخصائص ما يلي :
- أن تكون مراعية لخصائص التلاميذ ومناسبة لعمرهم الزمني والعقلي والانفعالي والجسمي.
- أن تتسم بالبساطة والواقعية والوضوح وعدم التعقيد.
- أن تكون الوسيلة مثيرة للانتباه والاهتمام ،وأن يراعى في إعدادها وإنتاجها التعلم وأسسه ، ومطابقتهاللواقع قدر المستطاع.
- أن تكون متناسبة مع الوقت والجهد الذي يتطلبه استخدامها من حيث الحصول عليها ،والاستعداد ،وكيفيةاستخدامها.
- أن تشوق المتعلم وترغبه في الاطلاع والبحث والاستقصاء وتساعده على استنباط خبرات جديدة.
- أن تتناسب من حيث الجودة والمساحة والحجم والصوت وعدد الدارسين في الصف وأن تعرض في وقت مناسب لكي لا تفقد عنصر الإثارة فيها.
- أن تربط الخبرات السابقة بالخبرات الجديدة.
- أن تكون الوسيلة التعليمية نابعة من المنهاج الدراسي ،وتؤدي إلى تحقيق الهدف منها كتقديم المعلومات أوبعض المهارات ،أي أن تكون جزءًا لا ينفصل من المنهج.
- أن تكون محققة للأهداف التربوية.
- أن يراعى في تصميمها وإنتاجها صحة المحتوى من الناحية العلمية والجودة والدقة من الناحية الفنية بحيث يمكن تداولها وبقائها لفترة طويلة من الزمن.
أسس استخدام الوسائل التعليمية
تتطلب عملية اختيار الوسيلة التعليمية مجموعة من الأسس وتتمثل من خلال ما يلي :
- يجب أن تكون الوسائل التعليمية مناسبة لأعمار الطلاب ، و مستوي ذكائهم ، و خبراتهم السابقة.
- يجب أن تكون الوسائل التعليمية مرتبطة بموضوع الدرس.
- يجب أن يكون العائد التربوي و التعليمي الناتج من استخدام الوسائل متناسب مع الوقت و الجهد و التكلفة المبذولة لاعدادها و تحضيرها.
- يجب أن تكون الوسيلة التعليمية متوافقة مع أهداف الدرس.
- يجب أن تعمل علي تنمية قدرة الطلاب علي التحليل و الاستنتاج و التأمل ، و تنمية مهارات التفكير العليا لدي الطلاب.
مبررات استخدام الوسائل التعليمية
اتسعت استخدامات الحاسب في عناصر العملية التعليمية وذلك لدواعٍ ومبررات كثيرة منها :
- نمو الطلب على المعرفة – فالمعرفة هي قاعدة الاستثمار في الانسان وتنمية مهاراته مما يعود بأفضل النتائج.
- تعدد مصادر المعرفة نتيجة الاتصال بالمواقع المختلفة على الانترنت.
- التقييم الفوري والسريع والتعرف على النتائج وتصحيح الأخطاء.
- تحقيق الاتصال التفاعلي بين الطلاب مما يحقق التوافق بين فئات من الطلاب ذات مستويات متساوية أو متوافقة.
- إيجاد طرق مميزة لعرض المناهج عبر شبكة الإنترنت.
- المرونه : سرعة و سهولة تحديث وتعديل المحتوى التعليمي دون تكاليف إضافية باهظة .
- الاستمرارية في التعلم , لأنه وسيلة اتصال متوفرة دائماً بدون انقطاع وبمستوى عال من الجودة
- الاتصال الحقيقي وإمكانية الوصول للمناهج في أي وقت.
- تغيير دور المعلم , باعتباره ناقل للمعرفة والمصدر الوحيد للمعلومات وتحويله إلى دور الموجه والمشرف على التعلم .
- إيجاد حلول لمشكلة الأعداد الكبيرة للطلاب.
- المتعلم يتعلم ويخطيء في حريه (الخصوصية الذاتية) , ويمكن تخطي بعض المراحل التي يراها سهلة .
- مراعاة الفروق الفردية لكل متعلم نتيجة لتحقيق الذاتية .
معوقات استخدام الوسائل التعليمية
من معوقات استخدام الوسائل التعليمية :
- زيادة الكثافة الطلابية في الصف مما يعيق عملية استخدام أيٍّ من الوسائل وخاصةً التي تحتاج المشاركة من الطلاب.
- ضعف استعداد وتهيئة الصفوف لاستخدام الوسائل التعليمية المتطورة.
- عدم تدريب المدرسين على الوسائل التي يتم إدخالها إلى الصفوف فيضعونها جانباً ويعتمدون على الطرق التقليدية فقط التي يجيدونها.
- تخوّف بعض المعلمين من استخدام هذه الوسائل أو محاولة إدخالها في التعليم خوفاً من الفشل بها.
- عدم الاقتناع من قِبَل البعض بأهميّة استخدام الوسائل التعليمية في العناية التَعليمية مما يضعِف عملية إدخالها إلى الصفوف، كما أنّ الفهم الخاطىء لدى بعض المستخدمين بأهداف الوسائل التعليمية يُقلّل من أهمية استخدامها.
- عدم توافر المبالغ المالية من أجل إيجاد الوسائل التعليمية المختلفة فيحجم المدرس عن شرائها أو بنائها.
- عدم توفر عمليات الصيانة لهذه الوسائل وعندما تحتاج بعضها إلى قطع غيار لا يتم تأمين ذلك لها مما يجعل المستخدمين يعزفون عن استخدامها.
- عدم توافر الأجهزة والمواد اللازمة لصنع الوسائل.
- تركيز العملية التعليمية وخاصةً في الامتحانات على ما يحفظه الطلاب من الدروس وليس ما فهموه أو حصلوا عليه من الوسائل المختلفة، مما يقلل من أهمية استخدام هذه الوسائل.
- افتقار العملية التعليميّة إلى الحوافز التي تشجِّع المعلمين أو المستخدمين بشكلٍ عامٍ لابتكار الوسائل واستخدامها.
ما هي انواع الوسائل التعليمية؟
هناك الكثير من أنواع الوسائل التي تستخدم لتوصيل المعلومات للمتعلمين سنقوم بشرح هذه الأنواع فيما يلي :
- أوراق العمل : وهي عبارة عن واجبات منزلية يكلف بها الطالب ويقوم بأدائها في أي وقت يريده، ويمكن أن يعتمد الطالب على ما جمعة من معلومات من معلمه أو يعتمد على أي وسيلة أخرى من أجل الوصول إلى المعلومة المطلوبة منه.
- الأدوات الإدارية : وهي الأدوات التي تساعد المعلم في إدارة المناهج التعليمية مثل كتب تخطيط للدرس، القوائم المسؤولة عن الحضور والغياب، الكتب المدرسية، دليل المعلم لكل المواد الدراسية.
- الكتب المدرسية : تحتوي هذه الكتب على معلومات خاصة بموضوع معين، يلجأ إليها الطالب للتعلم والتعرف وتحصيل أكبر قدر من المعلومات، كذلك تحتوي هذه الكتب على الاسئلة وبعض الاختبارات ويقوم الطالب بحل هذه الاسئلة فهي تساعد على تقييم مدى فهم واستيعاب الطالب للدرس.
- أدوات العرض : وهي الأدوات المتاحة في أي فصل تعليمي والتي يستخدمها المعلم في إيصال المعلومات للطالب منها ألواح الطباشير، أجهزة العرض، اللوح الأبيض وأدوات أخرى.
- أدوات حقيقية : يقوم المعلم أحيانًا باستخدام بعض الأدوات والمواد الحقيقة لتسهيل عملية التعلم، قد تكون هذه الأدوات مادية افتراضية، حيث تسهل على الطالب فهم المادة وتثبيتها، على سبيل المثال قد يكون موضوع الدرس عن الفاكهة أو الخضار فسيكون الطالب أكثر قدرة على معرفتها وتمييزها إذا استطاع رؤيتها أو لمسها.
ما هي مصادر الحصول على الوسائل التعليمية؟
مصادر الوسائل التعليمية متعددة ومتنوعة أهمها :
- الاستعارة من المدارس المجاورة أو المخبر المركزي أو من مراكز التقنيات التعليمية.
- أن يقوم المعلم بصناعة هذه الوسيلة إذا كان ممكناً في ظل توفر خبرة التصنيع والخامات المطلوبة والوقت الكافي من قبل المعلم.
- الشراء إذا توافرت في الأسواق بأسعار مناسبة.
- وجود وسيلة تعليمية جاهزة في المدرسة سواء كانت من إعداد المعلمين أو الطلاب أو مصنوعة تجارياً.
- من البيئة كمصدر أساسي للوسائل التعليمية فأفضل الوسائل ما يتوفر في البيئة.
ما هي ضوابط استخدام الوسائل التعليمية ؟
هنالك عدد من الضوابط التي يجب أن يلتزم بهـا المعلـم عنـدما يستخدم الوسائل التعليمية بشكل عام وهي :
- لا تعرض الوسيلة إلا في الوقت المناسب والملائم. وضع الوسيلة في مكان ملائم ليستطيع جميع الطلبة مشاهدتها.
- أهمية تدريب الطلاب علي كيفية استخدام الوسائل التعليمية بشكل أمن وجيد.
- تجنب عرض أكثر من وسيلة في وقت واحد.
- التأكد من صلاحية الوسيلة التعليمية قبل استعمالها على ارض الواقع. تجنب استخدام الوسائل التي يشكل استعمالها خطراً على الطلبة.
- رفع الوسيلة التعليمية بعد الانتهاء من الموقف التعليمي الذي اقتضى عرضـهـا أمـام الطلبة.
- المحافظة على سلامة الوسيلة التعليمية من الضياع أو الإتلاف.
- حفظ الوسيلة التعليمية بعد الانتهاء من استعمالها في المكان المخصص.
ما فائدة الوسائل التعليمية في المنهاج التربوي الحديث؟
للوسائل التعليمية أهمية بالغة في المنهاج التربوي الحديث لارتباطها الوثيق بعملية التدريس، وبذلك فإن لهـا مجموعة من الفوائد منها :
- تنمي حب الاستطلاع عند المتعلمين وتشدهم وتحفزهم للتعلم.
- تعمل على زيادة انتباه الطلاب حيث تثير حاسة أو أكثر لديهم ممـا يدفعهم للتركيز والتدقيق في متابعة أحداث التعلم.
- تحقيق أهداف التعليم بجوانبه المختلفة. تجسيد القيم والمعاني المجردة مثل الأمانة، الشجاعة، السعادة، الإخلاص، التعاون، الأمل، التقوى، المحبة، نستطيع تجسيد ذلك من خلال المسرحيات الطلابية، الأفـلام التعليمية.
- تساهم في زيادة فاعلية التعليم وتحسين نتاجات التعلم بطرق متعددة منها: حل مشكلة ازدحام الصفوف.
- توفير إمكانية تعلم الظواهر الخطـرة والنادرة، مثل البراكين والزلازل والمذنبات، والكوارث المختلفة التي لا نستطيع تعريضها للطالب مباشـرة ولكـن عـن طـريـق صور، أو أفلام وثائقية.
- التغلب على البعـد الزمـاني والبعـد المكاني في تـعـلـيـم بـعـض الأحـداث كالحروب والكوارث مثل إلقاء القنبلتين الذريتين على هيروشيما وناجازاكي اليابانيين.
- توفير إمكانية دراسة الأشياء الدقيقة والكبيرة مثل دراسة الخلايا النباتية أو الحيوانية أو المجهرية كالبكتيريا والفطريات أو معلومات عن أشياء كبيرة وبعيدة مثـل المجموعة الشمسية، أو حيوانات الغابة المفترسة مثـل الأسد، الفيل، النمر، الدب.
- الاهتمام بتعليم كبار السن مثل تخصيص الكثير من الوسائل التعليمية محو الأمية مثل التلفزيون وتسجيل الصوت، وتسجيلات الفيديو.
- توفير إمكانية دراسة الظواهر المعقدة: فهناك الكثير من الظواهر التي يصعب متابعتها عن كثب مثل تفتح الأزهار فهي بطيئة، أو بسبب سرعتها الكبير مثل حركات زعانف الأسماك في أثناء العوم أو حركات أجنحة الطيور وذيلها في أثنـاء الطيران فيمكن عرضها عن طريق الأفلام أو عن طريق الصور.
- تقديم حلول لتعليم الفئات الخاصة مـن المعاقين سمعيا أو بـصرياً أو عقلياً فهنـاك الكثير من البرامج التي تهتم بهم وصلت إلى تعليمهم عن طريق الحاسوب.