تُعرَف استراتيجية جدول التعلم kwl بعدة أسماء مثل استراتيجية الجدول الذاتي أو استراتيجية جدول التعلم، وهي تقنية تعلمية تستخدم لتحسين فهم القراءة عند الطلبة، بالإضافة إلى أنها تعمل على تحسين قدرة الطالب على تذكره للمادة المدروسة، وهي مجموعة من الخطوات والممارسات التي يجب أن يقوم بها المعلم داخل الغرفة الصفية والتي تساعده في تحقيق أهداف الحصة الدراسية، لذلك ستجدون هنا موقعكم إقرأ, ماذا اكتب في جدول التعلم , استراتيجية جدول التعلم , جدول التعلم KWL, فوائد استراتيجية KWL , عيوب استراتيجية KWL, جدول التعلم الذاتي , جدول التعلم بالانجليزي.
ماذا اكتب في جدول التعلم
- What I already Know ماذا أعرف مسبقا
- تسعى إلى تغيير المفاهيم الخاطئة عند الطلبة ويتم عن طريق الإجابة عن السؤال الأول الذي يرد في جدول هذه الاستراتيجية ألا وهو”ماذا أعرف سابقًا؟” وهذا السؤال يرمز له باللغة الإنجليزية بحرف K ومعناه، وهذه المعلومات تساعد المعلم في معرفة المفاهيم عند الطلبة وتتيج له الفرصة لتصحيح هذه المفاهيم في حصته الدرسية.
- What I want to Learn ما أريد أن أتعلمه
- هو السؤال الثاني في هذه الاستراتيجية ومعناه ماذا أريد أن أتعلم؟ ويرمز له باللغة الإنجليزية بحرف W ، وهذا السؤال يرشد الطلبة إلى معرفة وتحديد ما الذي يريدون تعلمه بناء على موضوع الدرس، أو ما هي الأفكار التي يريدون معرفتها والبحث عنها واكتشافها.
- What I Learned ما تعلمته
- هو السؤال الثالث في هذه الاستراتيجية وهذا السؤال هو بمثابة تقويم للطالب لمعرفة ما تعلمه وما هي المعلومات المكتسبة من الحصة الدرسية ومدى استفادته منها ويرمز لها باللغة الإنجليزية بحرف L، وهدف هذا السؤال هو تصحيح المعتقدات الخاطئة وتزويد الطلبة بمفاهيم صحيحة ويتم عن طريق المقارنة ما بين ما كانوا يعتقدونه سابقًا من خلال الرجوع إلى المعلومات التي تم كتابتها في إجابة السؤال الأول من هذه الاستراتيجية، وبين ما اكتسبوه من مفاهيم وأفكار جديدة بعد الحصة الدرسية، وتساعد هذه المقارنة الطلبة في تنظيم أفكارهم وتلخيصهم للمعلومات المكتسبة. ماذا اكتب في جدول التعلم
استراتيجية جدول التعلم
- التصور
- اجذب المفاهيم الأكاديمية إلى الحياة مع تجارب التعلم المرئية والعملية ، وساعد الطلاب على فهم كيفية تطبيق تعليمهم في العالم الحقيقي، تتضمن الأمثلة استخدام السبورة التفاعلية لعرض الصور ومقاطع الصوت ومقاطع الفيديو ، بالإضافة إلى تشجيع الطلاب على الخروج من مقاعدهم باستخدام تجارب غرفة الصف والرحلات الميدانية المحلية .
- التعلم التعاوني
- شجع الطلاب من ذوي القدرات المختلطة على العمل معًا عن طريق الترويج لأنشطة مجموعة صغيرة أو كاملة، من خلال التعبير الشفهي عن أفكارهم والاستجابة للآخرين ، سيطور طلابك ثقتهم بأنفسهم ، بالإضافة إلى تعزيز مهارات التواصل والتفكير النقدي التي تعتبر حيوية طوال الحياة، حل الألغاز الرياضية ، وإجراء التجارب العلمية والعمل على رسم مخططات مسرحية قصيرة هي مجرد أمثلة قليلة عن كيفية دمج التعلم التعاوني في الدروس الصفية .
- التعليمات القائمة على الاستفسار
- اطرح الأسئلة المثيرة للتفكير والتي تلهم طلابك على التفكير بأنفسهم وتصبح أكثر استقلالية في التعلم، إن تشجيع الطلاب على طرح الأسئلة والتحقيق في أفكارهم يساعد على تحسين مهاراتهم في حل المشكلات بالإضافة إلى اكتساب فهم أعمق للمفاهيم الأكاديمية، وكلاهما مهارات حياتية مهمة، ويمكن أن تكون الاستفسارات عبارة عن علوم أو رياضيات مثل “لماذا يتغير حجم الظل؟” ومع ذلك ، يمكن أيضًا أن تكون موضوعية وتشجع الطلاب على التعبير عن وجهات نظرهم الفريدة ، على سبيل المثال ، “هل يجب للقصائد أن تكون لها قافية؟” أو “هل يجب على جميع الطلاب ارتداء الزي الموحد؟” .
- التمايز
- يمكنك تمييز تعليمك من خلال تخصيص المهام استنادًا إلى قدرات الطلاب، لضمان عدم تخلف أي شخص عن الركب، إن تعيين أنشطة الفصل الدراسي وفقًا لاحتياجات الطلاب التعليمية الفريدة من نوعها يعني أن الأفراد ذوي القدرات الأكاديمية الأعلى يمتدون، وأن أولئك الذين يكافحون يحصلون على الدعم المناسب، ويمكن أن يتضمن ذلك توزيع أوراق العمل التي تختلف من حيث التعقيد إلى مجموعات مختلفة من الطلاب ، أو إعداد مجموعة من محطات العمل حول الفصل تحتوي على مجموعة متنوعة من المهام التي يمكن للطلاب الاختيار من بينها، وعلاوة على ذلك ، فإن استخدام أداة تعليمية مثل Quizalize يمكن أن يوفر لك ساعات من الوقت، لأنه يقوم بتجميع الطلاب تلقائيًا نيابة عنك ، بحيث يمكنك بسهولة التعرف على فجوات التعلم الفردية .
- التكنولوجيا في الفصول الدراسية
- يعد دمج التكنولوجيا في التدريس طريقة رائعة لإشراك الطلاب بنشاط ، خاصة وأن الإعلام الرقمي يحيط بالشباب في القرن الحادي والعشرين، يمكن استخدام اللوحات البيضاء التفاعلية أو أجهزة الجوال لعرض الصور ومقاطع الفيديو ، مما يساعد الطلاب على تصور المفاهيم الأكاديمية الجديدة، ويمكن أن يصبح التعلم أكثر تفاعلًا عندما يتم استخدام التكنولوجيا حيث يمكن للطلاب المشاركة جسديًا أثناء الدروس فضلاً عن البحث الفوري في أفكارهم ، مما يؤدي إلى تطوير الاستقلالية .ويمكن استخدام الأجهزة المحمولة ، مثل أجهزة iPad أو الأجهزة اللوحية ، في غرفة الصف حتى يتمكن الطلاب من تسجيل النتائج ، أو التقاط الصور ومقاطع الفيديو أو ببساطة كأسلوب إدارة السلوك، بالإضافة إلى ذلك ، فإن تضمين البرامج التعليمية مثل Quizalize في خطط الدروس الخاصة بك، هو أيضًا طريقة رائعة لجعل التقييمات المرحبة ممتعة وجذابة .
- إدارة السلوك
- يعد تنفيذ استراتيجية فعالة لإدارة السلوك أمراً بالغ الأهمية لكسب احترام الطلاب وضمان أن الطلاب لديهم فرصة متساوية للوصول إلى إمكاناتهم الكاملة، لا تشجع الفصول الصاخبة أي بيئة تعلم منتجة ، لذلك فإن تطوير جو من الاحترام المتبادل من خلال مزيج من الانضباط والمكافأة يمكن أن يكون مفيدًا لك ولطلابك .
- التطوير المهني
- يعد الانخراط في برامج التطوير المهني المنتظمة وسيلة رائعة لتعزيز التدريس والتعلم في الفصل الدراسي، مع تغيير السياسات التعليمية باستمرار ، من المفيد للغاية حضور الفعاليات حيث يمكنك الحصول على الإلهام من المعلمين والأكاديميين الآخرين، إنها أيضًا عذر كبير للخروج من الفصل الدراسي والعمل جنبًا إلى جنب مع معلمين آخرين مثلك تمامًا .
جدول التعلم KWL
- استراتيجية جدول التعلم أو التعلم الذاتي KWL هي عبارة عن منظم رسومي يسمح للطلاب للمشاركة في عملية التعلم، ويستخدم من قبل المعلمين ليتم التعاون فيما بينهم وبين طلابهم والعمل على إرشادهم لاكتساب مفاهيم ومعلومات صحيحة وجديدة، وإن هذه الاستراتيجية قد طورتها دونا أوغل في الكلية الوطنية للتعليم وقد أجري هذا التطور بعام 1956م، وتم هذا التطوير ضمن برنامج التخرج للقراءة والفنون اللغوية، وقد استخدمت هذه الاستراتيجية كثيرًا في المجال التعليم ي في يومنا هذا لتنشيط معرفة الطلاب السابقة بأمر معين، بالإضافة إلى تشجيع الطلاب على الاستقصاء والقراءة النشطة، ونجد أن الهدف من استخدام استراتيجية الجدول الذاتي KWL تتجلى في:
- مساعدة الطلبة على أن يصبحوا قراء جيدين للنصوص التفسيرية.
- تساعد الطلاب على أن يكونوا مفكرين نشطين عند قراءتهم، وتجعلهم يركزون بما يريدون تعلمه بالإضافة إلى التفكير فيما تعلموه عند الانتهاء من القراءة أو عند أخذ المعلومات الدراسية المطلوبة.
- تضمن هذه الاستراتيجية فهم الطلاب للمعلومات الدراسية، فعندما يحدد الطلاب ما يريدون تعلمه سيكونوا أكثر نشاطًا وحماسًا لتلقي المعلومة من المعلم وبالتالي سيكون لكل طالب أفكاره الجديدة وتحديد ما تم تعلمه من الحصة الدراسية.
فوائد استراتيجية KWL
إن استراتيجة جدول التعلم الذاتي لها عدة فوائد تعود على الطلاب والمعلمين على حد سواء، حيث أنها تعتبر من استراتيجيات التعلم النشط سهلة الاستخدام بالإضافة إلى أنها أثبتت فعاليتها في عمليات التعلم، ومن فوائد استراتيجية KWL:
- تساهم في تحديد الغرض حيث أن الطلاب تصبح لديهم المعرفة بعنوان الدرس المراد إعطاؤه وتحضير معلومات عنه، ولهذا فإن من فوائد هذه الاستراتيجية الأساسية هو تحفيز الطلاب على الاكتشاف والتفكير في معارفهم السابقة.
- يكسب الطلاب اتجاهًا واضحًا ويتم عن طريق التعرف على المعلومات التي يعرفونها سابقًا، بالإضافة إلى العمل على تحديد أهدافهم وتوقعاتهم.
- تتصف هذه الاستراتيجية بالمرونة والعملية حيث أنها تساعد في عملية التعلم وجعلها أكثر سلاسة، ومن الممكن استخدامها في مواضيع مختلفة وفي جميع المواد حسب الاحتياجات المختلفة.
- تعمل على جمع الطلاب والمعلمين معًا حيث أنها تعمل على إشراك المتعلمين في عملية التعلم، وتسمح للمعلمين بتحديد احتياجات طلابهم الخاصة وما هي المعلومات التي يحتاجون تعلمها.
عيوب استراتيجية KWL
على الرغم من فعالية استراتيجية جدول التعلم في التعليم وفوائدها العديدة إلا أنه، لا بد من وجود بعض العيوب التي من الممكن أن تؤثر على العملية التعليمة في حال عدم إتقان المعلم لها وعد معرفة آلية تطبيقها ووجود حلول لبعض المعوقات التي سنسلط الضوء عليها في هذه الفقرة والتي تتجلى في:
- تفتح هذه الاستراتيجية العديد من التساؤلات لدى الطلاب لهذا من الممكن في هذه الحالة أن يضيق وقت الشرح للمعلومة المراد تسليط الضوء عليها وتعليمها للطلاب.
- عند بداية تطبيق الاستراتيجية من الممكن أن يلمس المعلم مقاومة للتغير من قبل الطلاب.
- من الممكن أن تسبب سلبًا على العملية التعليمية في حال عدم إلمام المعلم للسيطرة وطرق الإدارة لجلسات العصف الذهني والمخططات الذهنية.
جدول التعلم الذاتي
يتم استخدام استراتيجية الجدول الذاتي في العديد من المنشآت التعليمية التي تتبع خطى تجاه التطور بالتعليم حيث ان هذا هو الهدف من استخدام إستراتيجية الجدول الذاتي ، وتقوم المملكة العربية السعودية ببذل جهود كبيرة من أجل إدخال هذه الاستراتيجية وتطبيقها في منشآتها الدراسية ، لما لها من نتائج جيدة على الطالب ، ومن هذه النتائج ما يلي
- وضع أهداف بارزة امام الطالب تجاه القراءة.
- إثارة المعرفة السابقة للطلاب ، من خلال العصف الذهني.
- قدرة الطلاب على فهم المواضيع الدراسية بطريقة بسيطة.
- السماح للطلاب بتقييم مدى وصول المعلومات ، وفهمهم لها.
- مساعدة الطلاب في زيادة مجال تفكيرهم ، وتوسيع افاقهم بعيدا عن النص المرتبطين بفهمه
جدول التعلم بالانجليزي
- تعرف استراتيجية التعلم بالإنجليزي بأنها جهد عقلي يبذله المتعلم للوصول إلى الهدف من خلال التفكير.
- يتم التفاعل بين المعلومات وعقل المتعلم، ولتحقيق ذلك وحتى نضمن أن المتعلم يدير مجموعة الأسئلة الثلاث (K.W.L ).
- تطبيق يحتاج في البداية إلى رسم جدول يتم تقسيمه إلى ثلاثة أجزاء، وفي كل جزء نضع سؤالا ونجيب عليه في بقية العمود.
- أولا عمود نكتب فيه K وتعني البيانات التي يمتلكها المتعلم سابقا.
- ثانيا عمود نكتب فيه W وتعني البيانات التي يتم الحصول عليها من خلال التفاعل مع النشاط، البحث، الاستعانة بخبير وغيرهما.
- ثالثا عمود L وهو يتواجد في نهاية المهمة، يتم طرح أسئلة لاختبار مدى إنجاز المهمة .
- يمكن إضافة عمود آخر H إلى هذه الإستراتيجية، والتي تعني كيف يمكن أن نتعلم؟ How we can Learn لتصبح الإستراتيجية KWHL .